Licenciatura em Matemática
Tendo como fulcro os mais recentes estudos sobre a formação do professor de Matemática, o IFTM propõe formar docentes com forte domínio e conhecimento da Matemática; com sólida formação pedagógica que possibilite ao egresso atuar de forma intencional e politizada tendo como principal ferramenta a riqueza de métodos e técnicas de ensino que possibilitem a aprendizagem, onde quer que atuem; com visão histórica e crítica da Matemática e da Educação, possibilitando a relação de tais saberes; com postura investigativa e reflexiva de/em sua própria prática e consciência da necessidade de formação continuada; atuante ainda em uma sociedade complexa e cujas demandas sociais deve ir de encontro, numa junção de todos esses conhecimentos propostos. Ao concluir o curso, deseja-se finalmente que o licenciando tenha desenvolvido as seguintes competências:
1. Capacidade de contextualizar e inter-relacionar conceitos e propriedades Matemáticas, bem como utilizá-los em outras áreas do conhecimento e em aplicações variadas;
2. Compreender as relações professor-aluno-escola-sociedade e atuar sobre elas de maneira assertiva;
3. Compreender o papel do seu componente curricular na área em que se insere;
4. Compreender a importância da aprendizagem da Matemática na formação de indivíduos críticos para o exercício de sua cidadania;
5. Competências para lidar com a diversidade e, consequentemente, desenvolver estratégias de inclusão no processo de ensino e aprendizagem da Matemática;
6. Domínio dos raciocínios algébrico, geométrico, combinatório e não determinista, de modo a poder argumentar com clareza e objetividade dentro destes contextos cognitivos por meio de uma sólida formação em Matemática consubstanciada com a práxis pedagógica;
7. Ser flexível, aplicando o conhecimento e as experiências adquiridas ao longo do curso nos diversos campos do ensino de matemática;
8. Ser um pesquisador da própria prática, reflexivo na sua atuação docente;
9. Utilizar a tecnologia disponível, de forma a viabilizar materiais alternativos e softwares como recursos didáticos para o ensino de matemática;
10. Planejar e gerenciar o tempo, o espaço, rotinas escolares e planos de trabalho;
Turmas 2024/1
MAT4
MAT8